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有大咖 | 关松峰:创客梦想家不否定每一个孩子的未来


2018-12-8 14:44 作者/来源:有大师

大咖 | 关松峰:创客梦想家不否定每一个孩子的未来

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20181025日,慧学酷玩参加了第五届北京国际少年儿童校外教育及产品展览会。

 

20181013日,慧学酷玩艺术小学创客空间的33名学生参加了2018郑州市创客教育文化艺术节“创之赛”4M+E比赛。

 

···

 

20173月,慧学酷玩二七区艺术小学创客空间正式对外开放。

 

时间如斯,光辉依在,这座城市旁观着各种梦想。

 

“我不能否定每一个孩子的未来”。

 

关松峰和他的创客教育被青睐,也被考验着。

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创客是利用工具把创意变成现实


其实慧学酷玩创客空间的名字深意很有趣:奇思,酷在妙想。


在关松峰看来就是“一群奇思妙想的人在一块做科技类的事情”。


创客,很多人不知道是干嘛的。很多机构大多拿着乐高的几个程序,或者EV3就大张旗鼓地说是创客教育。


真正的创客和STEAM教育有相之处,是跨界知识的融合。STEAM包含数学科学艺术工程等五大学科在内,而创客是跨学科,两者的本质在于:


创客是利用工具把创意变成现实。


在慧学酷玩的课堂中,学生通过不断的学习,会建模、会3D打印、会钻床、机床、编程,各种工具了然于心,在此基础上又有自己的创意。


创客就是教你利用一个工具,把你的能力、创意融入其中,而且又有严谨的逻辑思维要求,因为很多东西哪怕错一点就实现不了这个结果,但是你的思路思维是开放的,同样一个任务,你可以利用这种思维去实现这个目的,也可以利用另外的思维去实现。


比如老师要求你的车需要拐个130度的弯,在编程中,可以用转个钝角来实现,或者说通过角度,根据转弯速度,以时间来控制,刚好也能转130度。


用不同的思维,可以实现功能达到同样目的,这就是创客教育区别于其他教育的核心。

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慧学酷玩的创客精神


创客的理念是利用工具把创意变成现实。


在慧学酷玩,机器人教育分为四个部分:结构、传感器、动力系统和控制系统。


结构相当于人的身体;传感器就是耳鼻嘴,当你听不到看不到的时候只能通过传感器去感受;动力系统就是马达;而控制系统的核心部分是主机,等于人的大脑。


简单来讲,整个课程体系,基础是结构,结构是拼装搭建的开始。


课堂上,学生做一辆车,没有基础没有结构概念他就想象不到车是什么样子,也不会知道车子的结构更不知道怎么搭建更结实。别人的车装上电机就能跑,他的车跑两步就散架了。


因此,想要真正领悟创客精神就要从基础开始,而结构是根本问题,机器人教育就是从基础开始循序渐进。


对于孩子而言,机器人是科技的象征,这个听从指令的“冷血动物”能最大限度吸引孩子的兴趣,所以慧学酷玩从孩子的兴趣出发,但又不局限于此。


关松峰试图用更直白的口语来阐述创客的精神,让你对慧学酷玩要做的事感兴趣。


“我们虽然是从机器人着手,但也有很多其他的东西来承载创客精神。上周带领孩子们做智能风扇,人站在风扇前风扇转动,没有人就停。这个任务,学习过机器人理论基础的孩子很快就能想到原理是什么,但是却未必能做得出来。


因为风扇需要的某些特殊零件通常无法实现,这时候就用到了3D打印。创新的东西不会有现成的,孩子们自己去建模打印,也可以利用机床、钻床,利用一切工具去动手完成。”


在慧学酷玩,一切课程都为“实现创意”而服务,不管是机器人教育还是3D打印和航模,这些全部都是支点,用来撬动孩子的创意世界。

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有趣的孩子和开放的家长


关松峰说慧学酷玩有一个秘密。


在慧学酷玩二七区艺术小学创客空间的课堂上,你很难看到清一色的男生或女生。所有孩子根据自己的兴趣独立自主的去选择,幸运的是,他们的家长也是支持的。


这所艺术小学有很多特长班社团,招新时大家就发现孩子们自己去选择时是没有男女概念的,在普世价值观中女生更适合音乐、舞蹈、钢琴的思想没有荼毒这些孩子。


“孩子拥有自主选择权,很难得,很珍贵。”关松峰接触的一些家长觉得女生到了中学后数学不好思维能力不强,提前学习创客对以后的学习有帮助。


“其实真的不是这样,女孩子也有些逻辑思维能力会超过男生,但固有偏见在这里,当女孩子能力稍弱一点,固有偏见就形成了事实。这不是好的循环,有盖棺定论的意味,其实是由定事实导致这种现象的发生,并不是说女生真的会弱一点。


关松峰经常把他的超前思想和概念讲给学生和家长听,慢慢的,这就成了慧学酷玩的秘密了。


你不会以性别来划分他们,不会给他们贴标签,他们在慧学酷玩,只是一群有趣的孩子和家长,一群对科技、对创意兴趣十足的同道中人。

 

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不否定每一个孩子的未来


纵观教育培训行业,美术、舞蹈、乐器、书法等兴趣班格外受家长的喜爱,只要孩子想学,甚至无关孩子的意愿,家长都会花费大量的金钱和时间。一些天赋出众的孩子有所成就,家长便会自喜当初报班的干脆果断。


与其说关松峰羡慕这些兴趣班的生源不断,不如说他畅想着在未来的某天,创客教育能和这些兴趣班一样,得到更多家长的认同。


“任何行业都需要这样一个过程,从企业发展历程考虑,包括其他素质教育,他们的前期都很困难,后来有了国家、教育部门、政策的支持,再加上几十年的市场沉淀,才逐渐好转。”


面对当下创客教育的现状,关松峰不囿于现实。


“如果说行业好做大家都来做的时候,你会发现还是有些做不下去,做不好的。”关松峰在创客教育进入市场时便一头扎了进来,心中不信,行而无形。


“既然选择这一行,就会坚定不移的去做。创客教育前期依然艰难,后期路子就会越来越宽。我相信,要不了多长时间,随着信息时代的来临,用不了10年甚至只需要5年,创客教育就会达到一个认知高峰。


而且,一个国家的发展离不开科技的发展,科技的作用智慧越来越重。科技的发展唯一离不开科技人才,所以要从娃娃抓起,从幼儿抓起。慧学酷玩要做的就是这样一件事,虽然看起来简单,但是这些孩子可能就是以后的国之栋梁。我不能否定每一个孩子的未来,我们就是朝着这样的目前一直往前走。


热播剧《创业时代》中的郭鑫年是一个偏激偏执的天才,坚信移动互联网改变生活。


现实中的关松峰是一个温和有力的梦想家,高举创意变成现实的旗帜,一路践行。


后记:

家长寄托希望在孩子身上,开出的梦想之花不知道是谁的名字。

关松峰守着慧学酷玩创客空间,守着他的机器人、航模、3D打印机、开源电子,守着这里的每一个孩子。

谈及未来创客的发展,关松峰坦言想带着孩子们去做一些发明创造,用创新的力量认识生活认识世界。

作为行业里最早一批先行者,关松峰身上有无数的希望和寄托。

这些希望之花,是创客梦想家的名字。

[编辑:YDS01]

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